< strong>Конспект урока по русскому языку. День науки

Тема: Развитие умения писать глаголы с безударной гласной в личных окончаниях
развитие умения графически обозначать орфограмму на письме;
познакомить с устаревшими словами, фразеологизмами и значениями некоторых из них.
Оборудование: проектор, выставка словарей (устаревших слов, толковый, фразеологический, словообразовательный), рабочие тетради, ручки, карандаши.
Ход урока
I. Орг.нач.урока.
II. Языковая разминка.
- Прочитайте предложение (на доске).
- Спишите предложение, исправляя ошибки.
Катюша кивнула и принялась писать Давайте не будим ссориться! Лучше помиремся!
- Какие ошибки допустила Катюша?
- Почему в словах не будем и помиримся Катя допустила ошибки? Как называется эта орфограмма?
- Определите спряжение. Как нужно действовать?
III. Формулировка темы урока.
- Сформулируйте тему урока.
IV. Сообщение темы, цели урока.
V. Закрепление. Знакомство фразеологизмами.
- В русском языке есть слова и выражения, которые мы редко произносим, но они встречаются в нашей речи. Это фразеологизмы и устаревшие слова. С некоторыми мы познакомимся на уроке.
А) - Прочитайте фразу (на проекторе):
«Воды не замутит»
- Как вы понимаете эту фразу? Что значит «воды не замутит»? Кто-нибудь знает как она (фраза) называется? (Предположения детей).
- Ребята, это фразеологизм. Сравните ваши предположения. (Показ на проекторе значения данного фразеологизма)
«Воды не замутит» - очень смирный, кроткий, покорный. Сравните: мухи не обидит.
Далее на проекторе даны два примера с данным фразеологизмом:
1. Скромна моя хозяюшка Наталья Патрикеевна, воду не замут_т!
(Некрасов «Зелёный шум»)
2. Это моя-то Тасенька – преступница? Она и воды не замут_т, такая тихая, покорная.
• Задание: спиши одно предложение, обозначь орфограмму, определи спряжение.
Б) - Прочитайте следующий фразеологизм.
«НЕ УДАРИТЬ В ГРЯЗЬ ЛИЦОМ»
(Успешно справиться с чем-либо, не оплошать)
- Как вы понимаете? Сравните. (Показ на проекторе).
Далее на проекторе дан пример с данным фразеологизмом и предложение.
Пример:
Похвалил его отец:
«Ты, Данило, молодец!
Ты вот, так сказать, примерно
Сослужил мне службу верно,
То есть будучи при всём,
Не ударил в грязь лицом». (Ершов «Конёк-горбунок»).
Предложение: Про него говорят: «Не удар_т в грязь лицом».
• Задание: спиши предложение, обозначь орфограмму, определи спряжение.
В) - Прочитайте третий фразеологизм. Что значит «ПОДМАЗЫВАТЬ КОЛЁСА»?
«ПОДМАЗЫВАТЬ КОЛЁСА» Устар. Подкупить кого-либо, давать взятку
кому-либо.
Прочитайте пример:
«Похлопочи, чтоб скорей…Денег не жалей; где придётся колёса подмазать - подмажь, только поскорей ворочайся.»
(Мельников - Печерский «В лесах»).
Далее слайд с заданием:
Сравните пословицу:
Не подмаж_шь - не поед_шь.
• Задание: спиши пословицу, обозначь орфограмму, определи спряжение.
VI. Физминутка
VII. Закрепление. Знакомство с устаревшими словами.
- Сейчас мы познакомимся с некоторыми устаревшими словами. (слайды)
А) Прочитайте пример:
«Там холёную доченьку
Обве_т ветры буйные,
Обгра_т чёрны вороны,
Обла_т псы косматые
И люди засме_т…»
(Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»)
- Все ли слова вам понятны? Значения каких слов у вас вызывают затруднения?
Обграять – встретить граем, то есть криком ворон.
Обграять граять грай (словообразование)
Холёная (доченька) – изнеженная лаской и теплом.
Пример с заданием:
«Там холёную доченьку
Обве_т ветры буйные,
Обгра_т чёрны вороны,
Обла_т псы косматые
И люди засме_т…»
• Выпиши глаголы, вставь пропущенную букву, обозначь орфограмму, определи спряжение.
Б) Прочитайте следующий пример:
«Иных времен, иных картин провиж_ я начало…»
- Значение какого слова у вас вызывает затруднения? (провижу)
Провидеть – предвидеть, представлять себе что-либо в будущем; разгадывать тайное.
провидение
Провидеть провидец провидица (словообразование)
• Как вы понимаете выделенное слово?
• Спиши предложение, обозначь орфограмму, определи спряжение.
VIII. Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке? Что понравилось?
- Назовите фразеологизмы. Как вы их понимаете?
«ВОДЫ НЕ ЗАМУТИТ»
«НЕ УДАРИТЬ В ГРЯЗЬ ЛИЦОМ»
«ПОДМАЗЫВАТЬ КОЛЁСА»
- Назовите устаревшие слова. Каковы их понятия?
ПОДМАЗЫВАТЬ ХОЛЁНАЯ ОБГРАЯТЬ ПРОВИДЕТЬ
Оценивание
Домашнее задание. Упр. 290, с. 92
Литература
1. Русский язык/ Здравствуй Дядюшка Глагол/ Т.Г.Рик.
2. Школьный словарь устаревших слов русского языка/ Р.П.Рогожникова, Т.С.Карская.
3. Школьный словообразовательный словарь русского языка/ А.Н.Тихонов.
4. Школьный толковый словарь русского языка/ А.А.Семенюк, М.А.Матюшина.
5. Школьный фразеологический словарь русского языка/ В.П.Жуков, А.В.Жуков.