Открытый урок по русскому языку в 3 классе «Различение приставок и предлогов»

Тема: Различение приставок и предлогов.

Цели: - учить различать приставки и предлоги, правильно писать их и верно      употреблять в речи; упражнять в написании слов с приставками и предлогами; учить сравнивать, классифицировать.

Х О Д  У Р О К А.

ОРГМОМЕНТ.

Проверка подготовки к уроку.

МИНУТКА  ЧИСТОПИСАНИЯ.

На доске записаны слова: перехо. , переев.  , перегру.ка, перечница.

-Прочитайте слова. Назовите лишнее. (перечница, т.к. пере- часть корня, а в остальных словах это приставка).

- Какие буквы в словах пропущены? Назовите их вместе с проверочным словом.

- Цепочка, которую мы будем сегодня писать на минутке чистописания состоит из букв, обозначающих мягкие согласные звуки в приставке и букв-орфограмм, которые мы вставили в слова.

пр  дз  рп  зд  …….

- Определите порядок написания букв в цепочке и продолжите строчку до конца.

АКТУАЛИЗАЦИЯ  ЗНАНИЙ. ПОСТАНОВКА  ПРОБЛЕМЫ.

- Над какой темой мы работаем на уроках русского языка?

- Проверим домашнее задание. Какие слова с одинаковыми предлогами и приставками вы подобрали?

- Сегодня к нам в гости пришёл Незнайка. Он хочет, чтобы вы помогли ему разобраться в одной проблеме. Вот изучал, изучал он грамматику родного языка, но однажды ему встретилось вот такое предложение:

Не беги с (под)носом                       У меня (под)носом.

- Прочитал Незнайка и задумался, где же здесь пишется слитно, а где раздельно? Ведь звучат слова одинаково. Где же здесь приставка, а где предлог?

- А вы как думаете? (звучат предположения детей: разное значение, предлог- раздельно, приставка – вместе)

- А как же различить, узнать, где приставка, а где предлог?

- Сформулируйте при помощи ключей знаний «как» и «отличие»  вопрос, на который мы будем сегодня на уроке искать ответ:

?  Как отличить приставку от предлога?

- Попробуем ответить на этот вопрос и помочь Незнайке.

РАБОТА  НАД  НОВЫМ  МАТЕРИАЛОМ.

На доске записаны словосочетания:

          (до)ехал                      (до)деревни

          (по)бежал                 (по)дороге

          (про)читал               (про)завод

         (под)полз                  (под)машину

         (на)кричал               (на)собаку

- Прочитайте словосочетания. На какие группы можно разделить слова в них? (с приставкой и с предлогом, существительные и глаголы, словарные и несловарные слова).

- Назовите слова с приставками.

- Что такое приставка? (один ученик формулирует определение, другой у доски складывает его из карточек):

                                                       ПРИСТАВКА

                                                       Часть слова  

                                                    стоит перед корнем

                                     служит для образования новых слов

                                           пишется со словом слитно  

- Как найти в слове приставку? (подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой).

- Запишите слова с приставками в столбик, приставку выделите.

- Подчеркните орфограмму в приставках. Как она называется? (безударная гласная в приставке)

- Как её проверить? (надо запомнить написание приставок).

- Прочитайте в словосочетаниях слова с предлогами.

- Что такое предлог? (один ученик говорит, другой у доски делает схему):

ПРЕДЛОГ

Часть речи

Служит для связи слов в предложении и словосочетании

Пишется со словом раздельно

- Запишите рядом столбик слов с предлогами, отметьте орфограмму пробел.

ФИЗМИНУТКА

- Чтобы ответить на вопрос урока, я предлагаю вам прочитать текст и подчеркнуть в нём главное правило, по которому можно различить приставку и предлог.

- Дети читают текст про себя.

- Чтение вслух

- Какое важное правило вы нашли?

- Почему предлог называют «капризным»?

- Давайте попробуем применить наше правило к словам с предлогами и приставками.

- Попробуйте между предлогом и словом поставить другое слово или вопрос:

до    нашей  деревни

по узкой  дороге

про  тракторный  завод

- А можно ли сказать, что  (по)ехал  по – предлог? (нет, т.к. это глагол, а предлоги с глаголами не стоят).

- Составьте предложение с любым из словосочетаний, запишите, подчеркните главные члены.

Проверка, чтение предложений.

- Сделаем вывод, Как же отличить приставку от предлога? (попробовать вставить слово или вопрос, если подойдёт, то это предлог, если нет – приставка).

ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

-Предлагаю потренироваться в различении приставок и предлогов.

Разделите слова на две группы:

 (за)горой, (за)бежать, (с)вернула, (с)крыши, (на)конверте, (на)резать, (на)листе, (на)чертили.

Запишите их в два столбика: с приставкой и с предлогом.

Проверка.

РЕФЛЕКСИЯ.

- Чему учились на уроке? (отличать приставку от предлога)

- Как это сделать?

- Давайте вернёмся к проблеме Незнайки и поможем ему. (идёт работа с предложением Незнайки).

-ответили мы на вопрос урока? (да).

-Помогли Незнайке? (да).

     - А сами чему научились?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

* Задание для дополнительной работы.

  Записать двустишия, раскрыв скобки:

Решили лисы кролика (за)печь,

А кролик из духовки прыг (за)печь.

Зависело б (от)мыла,

Веснушки я б (от)мыла.

Сугробы снега вьюги ( на)мели

И грузовик, как баржа (на)мели.